悉心疏导突破瓶颈 家校共育传递温情
发布时间：2025-02-21 17:13:08 浏览次数：
近日，我校初三乙班班主任曹庆改老师以细致关怀和专业引导，帮助一名因训练受挫而陷入情绪低谷的学生重拾信心，其暖心之举赢得家长高度赞誉，也为体校德育工作增添了一抹亮色。
敏锐洞察显师责 温情疏导护成长
2024年11月的一天，曹老师发现班级学生小孟（化名）神情低落、课堂参与度明显下降。凭借多年班主任工作经验，曹老师第一时间将小孟带到办公室耐心询问。原来，小孟近期在训练时遭遇技术瓶颈，多次训练成绩未达预期，逐渐产生自我怀疑甚至萌生放弃念头。曹老师当即以“成长型思维”为切入点，结合往届体校生突破困境的真实案例，引导小孟正视挫折：“竞技体育的磨砺不仅是技能的提升，更是心志的锤炼。瓶颈期恰是突破的前奏，老师会陪你一起找到‘破局点’。”
多维联动聚合力 协同育人见实效
为形成教育合力，曹老师当天便与小孟教练就此问题进行了沟通，共同制定“学业-训练”动态调整方案，在保证文化课质量的前提下，针对性优化训练节奏。此后一周，曹老师每天利用课后时间与小孟谈心，关注其心理波动，同时咨询心理教师进行专业辅导。在多方协同下，小孟逐步建立起积极的心理调适机制，训练状态明显回升，在之后的测试中不断刷新个人成绩。
锦旗承载家校情 立德树人守初心
新学期开学第一天，小孟家长就让孩子将绣有“文心育体才，师爱润芳华”字样的锦旗送到曹老师的办公室，感谢老师的帮助，让孩子把心稳了下来。面对家长的感激，曹老师谦逊表示，关注学生身心健康是班主任的职责所在。在体校，每个孩子都承载着双重成长的挑战，我们既要当好学业导师，更要做好心灵守护者。
多年来，体校班主任始终坚持“五必谈”工作法，即情绪异常必谈、成绩波动必谈、伤病困扰必谈、家庭变故必谈、赛前赛后必谈。
厚植育人沃土 深耕德育品牌
近年来，我校持续推进“体教融合”特色德育体系建设，通过加强教练教师沟通、开设健康心理课堂、定期举办体育精神主题班会等举措，将竞技体育的拼搏精神转化为育人资源。
体校副书记段斌表示：“曹老师的事迹正是我校‘以德育人、以德育心’教育理念的生动体现。我们期待更多教师以专业智慧与人文情怀，助力学生在人生赛道上行稳致远。”
目前，小孟已重返训练场全力备战接下来的比赛，这场关于成长的教育接力，将继续在训练馆与教室之间温暖延续。